最近，冷空气一股接一股
深圳成功入秋的同时
全国多地都下起了纷飞大雪
12月5号，宝鸡一场大雪过后
#美术老师雪地中扫出巨幅雪竹图#
冲上热搜
▼
其中，一条看似调侃的评论
却引起很多人的共鸣
大家纷纷开始吐槽
近年来
很多地方注重文化课
对体育、美术、音乐等重视不足
引起大家的争议
不过，同样的事情
在深圳盐田区
却出现了不一样的“画风”
“德智体美劳”全面发展
在这里体现的淋漓尽致
落实“五育并举”要求
在大力发展学校体育的大背景下
学校体育工作必将成为
实现强国梦的重要基石
近年来，盐田区依托在“课堂革命”、“智慧教育”、“新样态教育”等方面积累的丰富改革经验，注重项目式学习、STEM教育、研究性学习等新型学习方式，形成了丰富的“五育并举”活动资源，有效落实德智体美劳“五育并举”要求。
重视体育，盐田市赛再夺冠
11月25日-27日，由深圳市教育局主办年深圳市中小学生田径运动会举行。在这次运动会中，盐港中学取得亮眼佳绩，不仅荣获高中组总团冠军，还收获了男团第一名、女团第三名和优秀组织奖的好成绩，共有19个竞赛项目达国家二级运动员标准。该校李杰老师在本次赛会中荣获深圳市优秀教练员称号。
劳动教育的“盐外风光图”
今年，随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》正式发布，劳动教育已上升至国家人才战略层面的高度。
在盐田区，学校劳动教育自成体系。盐田外国语学校也早已描绘了一幅从课堂、书本、知识育人到开放、生活、实践育人的劳动教育的“盐外风光图”。
为实现“从知识育人到实践育人”，盐田外国语学校让学生走向实践的天地。该校按照分年级、一体化、有序推进原则，把劳动教育落实到三个年级，三个年级各设置不同的劳动课程。初一年级开展种植劳动教育课程，评选“最美农场”、“小小农博士”、“劳动小能手”，激发学生劳动热情。
盐田首创“灵性音乐教育”体系
今年10月发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，就新时代加强学校的美育工作进行了全面部署和系统设计。
而在此之前，盐田教育已下好先手棋——
于年9月正式在全区推进实施将教育戏剧融入音乐课堂的“灵性音乐教育”体系。该体系是深圳盐田首创，在今年9月立项全国教育科学“十三五”年度教育部重点课题。经过五年多的“灵性音乐教育”探索实践，盐田音乐教育在教师全员、小初高全程、面向全体学生三个点上出实招，将学科融合、课程实施、活动育人三线并进，初步形成了小、初、高美育相衔接、课堂和课外相结合、学校和社区生活美育相联系的“灵性音乐教育”体系。
重视创新，曾获多个大奖
近期，深圳市盐田区云海学校派7支队伍分别参加两项教育部颁布白名单赛事——第五届世界机器人大赛（WRCF）和第十八届全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC），共斩获3个一等奖，3个二等奖，1个三等奖的优异成绩。
不仅重视德智体美劳全面发展
盐田区在教育方面
也有自己独特的方法
盐田教育项目式学习结硕果
年已经接近尾声
回顾这个因为疫情变得特殊的年份
很多学生也因为疫情期间的特殊学习方式
收获了人生中的独特的体验
家庭项目式学习背后的故事
今年8月27日，深圳市盐田区田心小学三（3）班的唐珩越同学，收到了来自钟南山爷爷的特别来信。
这个特殊的来信故事
还得从今年年初说起
因为疫情，盐田区田心小学全体学生居家开展项目式学习，三（3）班的唐珩越同学在新闻中看到钟南山爷爷哭泣落泪，便在爸爸妈妈的引导下，开展以《钟南山爷爷为什么哭了？》为主题的项目式学习。
最终，这个项目式学习入选盐田区教科院陈尚宝老师主持的全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》的研究成果，作为优质案例制作成盐田区家庭项目式学习可视化课程资源。
更让人意外的是，唐珩越通过区教科院领导和父母的帮助，将自己的研究成果以邮件的方式发给了钟南山爷爷，居然得到了他的回信。
疫情期间，为了让学生居家也能进行有效学习，结合近年来推行STEM教育和项目式学习的丰富经验，盐田区教科院项目式学习研究团队创造性地开发出一套适合3-15岁孩子的“家庭项目式学习六步曲”操作模式。
“这是一种以孩子为中心的教育方法。”据该成果研发者、教育部重点课题主持人陈尚宝介绍，盐田区家庭项目式学习活动自开展以来，受到广大学生和家长的高度认可。
项目式学习描绘“美好盐田”
在盐田区，项目式学习已经进入2.0时代。
10月29日，盐田区推进教育现代化区域创新试验区系列活动之“美好盐田”项目式学习成果展评活动举行。最终，17个项目设计脱颖而出，成为盐田区项目式学习2.0时代的代表成果。
盐田区教育局局长余永弘在开幕式上表示，新样态教育、智慧教育、项目式学习等成为盐田教育诸多靓丽的名片，盐田教育实现从“跟跑”到“领跑”的华丽转身！
在推进项目式学习方面，盐田做到了五个有：有方案、有团队、有模式、有课程、有经验。
“评审专家孙晓奎高度赞扬说：“盐田模式是一种可复制的模式，为全国项目式学习的发展做出了有意义的探索。”近年来，盐田区以学习方式变革为内驱力，以课堂革命为突破方向，从顶层设计到逐步推进，致力于学校教育教学改革，引导学生从不同维度进行深度学习，以此提高辖区内学生自主学习的动力，激发创新的潜力，培养解决问题的能力。
今年4月，年芬兰LUMA中心国际StarT项目评选组委会传来喜讯：
盐田区云海学校的《图书馆保卫计划》入围全球学生项目第二名；
盐田区外国语小学的《壹海城游乐设施安全提升——“秋千的保护罩”》获得组委会首次设立的特别认可荣誉奖。该奖项为今年首次设立，旨在对提名前十名之外的项目给予认可。
今年下半年，深圳市盐田区项目式学习成果系列《基于3SE模型的中小学STEM教育探索》、《基于STEM理念的初中项目式教学设计》等著作由广西师范大学出版社正式出版；
论文《以项目学习推动区域学习方式变革》发表在《人民教育》年18期。
盐田教育高质量突破与创新
盐田区项目式学习成果
得到了教育同仁的点赞！
“新样态”发展结硕果
在以打造“优而精，美而强”的教育为愿景的盐田，提到教育高质量发展的创新实践，就不能不提“新样态”学校建设以及今年正式启动的“教育现代化区域创新试验区”建设。
近年来，盐田区以“有人性、有温度、有故事、有美感”的“四有”理念为引领，努力打造区域优质教育新样态。
今年11月初，第三届全国新样态学校论坛在广州市举行，余永弘在大会做了主题报告。他指出，盐田区运用“新样态”的基本理念，找准“新样态”建设的着力点，创新驱动，勇于突破，谋求教育跨越式发展。
经过近四年的精耕细作
盐田“新样态”实验区建设
取得了丰硕成果
中高考成绩连续四年创新高，高中教育教学绩效综合评价指标全市第一；
获得近百项市级以上项目特色学校称号；
创建1所国家级创客实验基地，8所市级创客室；
9个项目获评年度全国项目式学习评选最佳项目一等奖，占据全国获奖总数的三分之一，STEM教育在全省领先；
发布了《让学习更真实地发生——盐田区面向未来教育的学习方式变革行动方案》白皮书，提出了“新样态”教育的“盐田主张”；
盐田学子项目式学习成果在芬兰斩获全球大奖。
“新样态”已成为盐田教育新名片，“盐田教育”已成为魅力盐田、活力盐田的重要风景线。
教育部助力盐田教育先行示范
今年8月，教育部教育发展研究中心与盐田区教育局共建的“教育现代化区域创新试验区”正式启动，试验区工作进入全面实施阶段。
试验区的建设，双方将共同推动盐田实现教育现代化，助力盐田打造“幼有善育，学有优教”的先锋示范城区，力争把盐田建设成为粤港澳大湾区教育现代化创新试验示范区、国家教育政策先行先试试验区、国家教育改革发展经验模式推广试验区。
成为“教育现代化区域创新试验区”
盐田教育发展又迈上一个新台阶
教育部专家调研盐田教育
揭幕仪式举行后次日，教育部教育发展研究中心副主任陈如平、区域发展研究部主任安雪慧来到盐田区梅沙未来学校进行调研。
11月4日-5日，教育部教育发展研究中心专家组再次走进盐田，开展调研和座谈，为盐田教育现代化区域创新试验区工作把脉问诊，献计献策，并就《盐田教育事业“十四五”规划（讨论稿）》提出意见和建议。
专家组一行充分肯定该规划着眼未来教育事业发展的大趋势大环境，立足盐田经济社会发展和民生需求的实际，注重延续、布局全面、谋划细致、工作扎实。专家组还分成两个小组，分别到盐田区外国语小学、盐田区外国语学校、盐田区云海学校进行了实地调研和座谈。
这一年
盐田教育借力高质量发展的创新实践
迈上了一个个新台阶
疫情期间，盐田区教科院不断创新线上教学方式，积极采用合作式、项目式、任务式、游戏化等开展线上教学，实现信息技术与教育教学深度融合，促进教育高质量发展；
在项目式学习已经进入2.0时代背景下，学生项目收获国际大奖；家庭项目式学习开展如火如荼备受
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